Page 42 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Cele operacyjne:
Dziecko:
− wykonuje kukiełkę z wykorzystaniem różnorodnych materiałów,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: opowiadanie Anny Świrszczyńskiej O smoku z kalosza, nagrania różnej
muzyki, odtwarzacz CD, skakanki, kostka mimiczna, bębenek, grzechotka, tamburyn, kukiełki:
chłopca, dziewczynki i smoka, plastikowe butelki po napojach, folia samoprzylepna, taśma
dwustronna, bibuła, włóczka, resztki tkanin, nożyczki, karty pracy, cz. 3, nr 40, 41, wyprawka,
karta U, kredki.
Przebieg dnia
I
• Zabawa rozwijająca umiejętność uważnego słuchania i wyrazistego wypowiadania zdań
– Suflerzy.
• Wyjaśnianie, na czym polega w teatrze rola suflera.
Dzieci siedzą w dwóch kołach. Powtarzają sobie na ucho zdania wypowiedziane przez su-
flerów (dzieci wybrane przez N.). Dzieci, które usłyszą zdanie jako ostatnie, wypowiadają je
na głos, a suflerzy sprawdzają, czy jest ono takie samo jak na początku, czy uległo zmianie.
Wybierają kolejne dzieci do ról suflerów, a same zajmują miejsca w kołach.
• Karta pracy, cz. 3, nr 40.
− Narysujcie drugą połowę maski i drugą połowę ko-
rony. Pokolorujcie rysunki. Narysuj drugą połowę maski i drugą połowę korony. Pokoloruj rysunki.
− Niebieską pętlą otoczcie obrazki przedstawiające
maski, a czerwoną pętlą – obrazki koron. Porównajcie
ich liczbę.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 23 (przewodnik, cz. 4,
s. 32).
II Otocz niebieską pętlą obrazki przedstawiające maski, a czerwoną pętlą – obrazki
koron. Porównaj liczbę obrazków.
Zajęcia 1. Wykonywanie kukiełek do kącika te-
atralnego.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Jak aktorzy.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali przy dźwiękach tambu-
rynu. Podczas przerwy zatrzymują się i odgrywają
scenki zaproponowane przez N., np.: pokazują, jak
zachowują się ludzie, kiedy jest im bardzo wesoło;
kiedy jest im smutno; kiedy są zagniewani; kiedy jest 40 percepcja wzrokowa, klasyfikowanie, porównywanie liczebności
im zimno; kiedy pracują w ogrodzie; kiedy przeby-
wają nad rzeką; kiedy robią zakupy itp.
• Inscenizowanie opowiadania Anny Świrszczyńskiej O smoku z kalosza.
Kukiełki: chłopca, dziewczynki, smoka.
Narrator: Maciek miał dziurawy kalosz. Powiedział: − Zrobię z niego smoka. (N. pokazuje
smoka z kalosza). I zrobił. To był naprawdę bardzo śmieszny smok. Gonił dzieci i wołał: − Hem,
40