Page 18 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 1 To jestem ja

1. Choć wakacje się skończyły,
chociaż minął wolny czas,
mamy tyle wspomnień,
tyle pięknych zdjęć
z wczasów i wyjazdów,
ze słonecznych miejsc.

Ref.: Gdzie góry wysokie,
jezior srebrnych blask,
gdzie morze błękitne,
piasek złotych plaż.
Jest tyle pięknych miejsc,
warto zwiedzić je
i wrócić kiedyś tam,
za rok czy za lat pięć.
2. Warto zwiedzić całą Polskę –
od Bałtyku aż do Tatr.
Poznać inne kraje,
lecz pamiętać też –
tam, gdzie babcia, dziadek,
jest przecudna wieś.
Ref.: Gdzie góry...
• Rozmowa na temat piosenki.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest piosenka?
− Jakie miejsca warto odwiedzać w wakacje?
− Co po wakacjach na zawsze pozostaje w naszej pamięci?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy jest śpiewany refren?
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie,
następnie wszystkie razem – powtarzają za nim.
• Gdzie spędziliśmy wakacje – zabawa doskonaląca poczucie rytmu (elementy metody Carla
Orffa).
Nagranie piosenki Wspomnienia z wakacji (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują w określonym przez N. kierunku, w rytmie nagrania melodii zwrotki pio-
senki. Podczas przerwy w muzyce N. wypowiada zdania w ustalonym przez siebie rytmie.
Najpierw powtarzają je wybrane dzieci, a następnie cała grupa. Przykładowe zdania: Piasek
na plaży, szumiące fale – nasze wakacje były wspaniałe; W górach miło płynie czas. Słyszysz?
Echo woła nas; Teraz oczy zamykamy, czas wakacji wspominamy.
• Z kamyka na kamyk – zabawa ruchowa z elementem skoku.
Skakanki, szarfy.
Dzieci siedzą w rzędzie po jednej stronie sali. N. wyznacza, np. skakankami, miejsce, gdzie
płynie strumyk. Następnie rozkłada w środku strumyka szarfy (kamienie w strumyku),
tworząc z nich koła. Dzieci kolejno przedostają się na drugi brzeg, przeskakując obunóż

16