Page 22 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 1 To jestem ja

nego dziecka, opisując słownie jego wygląd, np.: Drogę z domu do przedszkola pokonywać
będzie dziecko, które ma długie blond włosy, czerwony sweter, czarną spódnicę i białe rajstopy.
Dziecko, które rozpozna, że o nie chodzi, staje przy sylwecie domu rodzinnego i wykonuje
polecenia dziecka opisującego wcześniej jego wygląd, np.: Idź prosto. Skręć w prawo. Skręć
w lewo.
Karty pracy B, cz. 1, s. 4 Karty pracy B+, cz. 1, s. 4
Polecenia:
− Narysuj w ramce siebie. Opisz swój wygląd. Pod rysunkiem pokoloruj pole z liczbą
kropek odpowiadającą twojemu wiekowi oraz rysunek odpowiadający twojej płci. Po-
koloruj rysunek oczu na kolor, jaki mają twoje oczy. Narysuj na rysunku głowy włosy
– takiej długości i w takim kolorze jak twoje.
Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1.
Woreczki w kolorach: czerwonym, zielonym, niebieskim lub żółtym (po jednym dla każ-
dego dziecka); 4 krążki w kolorach: czerwonym, zielonym, żółtym, niebieskim; bębenek,
tamburyn, tekturowe pudełko, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
• Wprowadzenie do zajęć.
Dzieci maszerują po obwodzie koła, rytmicznie licząc do czterech, przy czym kładą akcent
na cztery (wypowiadają głośniej). Następnie N. wręcza każdemu dziecku woreczek (czer-
wony, zielony, niebieski lub żółty), który będzie potrzebny podczas kolejnych zabaw.
• Wyścigi rzędów – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. układa wzdłuż jednej linii (w pewnej odległości od siebie) 4 krążki w różnych kolorach.
Przy dźwiękach bębenka dzieci biegają, trzymając woreczki w rękach (ze względów bez-
pieczeństwa należy zwrócić uwagę, aby dzieci omijały krążki). Podczas przerwy w muzyce
ustawiają się w rzędzie za krążkiem, który ma taki sam kolor jak ich woreczek. Następnie
kładą woreczek na głowie, prostują plecy i opuszczają ręce wzdłuż ciała. N. zwraca uwagę
na konieczność dbania o prawidłową postawę ciała.
• Z ręki do ręki – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci leżą na plecach. Trzymają woreczek w jednej ręce. Na sygnał N. unoszą w górę bio-
dra, przekładają pod nimi woreczek do drugiej ręki i opuszczają biodra.
• Dotknij, klaśnij – ćwiczenie tułowia.
Dzieci stoją w rozsypce, w lekkim rozkroku. Woreczek układają między nogami. Na raz
pochylają się w przód, utrzymując nogi wyprostowane w kolanach. Dotykają leżącego na
podłodze woreczka obiema rękami. Na dwa prostują się i klaszczą nad głowami.
• Mijanka na czworakach – zabawa na czworakach.
Dziewczynki ustawiają się po jednej stronie sali, a chłopcy po jej drugiej stronie. Przyjmują
pozycję na czworaka i wkładają woreczki pod brodę. Następnie przechodzą na drugą stro-
nę sali, mijając się ostrożnie z grupą idącą z naprzeciwka. Starają się nie upuścić woreczka.
Jeśli tak się stanie, podnoszą go i idą dalej.
• Rzuć i złap – zabawa z elementem rzutu.
Dzieci stoją w rozsypce. Na sygnał N., np. jednorazowe uderzenie w bębenek, podrzucają
woreczek i starają się złapać go w obie ręce. Gdy N. uderzy dwukrotnie w bębenek, dzieci
stają z wyprostowanymi plecami, trzymając woreczek w ręce i oddychając rytmicznie.
• Kolorowe koła – zabawa bieżna.
N. trzyma w ręce 4 kolorowe krążki. Dzieci biegają przy dźwiękach tamburynu. Podczas
przerwy w muzyce N. podnosi np. w lewej ręce krążki niebieski i żółty, a w prawej – czerwo-

20