Page 106 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Październik, tydzień 1 (5) Jesienne abc zdrowia

I część dnia

• Witamy kolory – zabawa powitalna (s. 94).
• W spiżarni – słuchanie rymowanki Iwony Fabiszewskiej Smakołyki na zimowe czasy,
rozmowa na temat przetworów znajdujących się w spiżarni.
Zdjęcie przedstawiające spiżarnię, a w niej: dżem truskawkowy, ogórki, kompot owocowy,
grzyby w słoiku, suszone grzyby na nitce.
N. mówi rymowankę Iwony Fabiszewskiej Smakołyki na zimowe czasy, wskazując na zdjęcie
spiżarni:
W spiżarni na półkach smakołyki mama trzyma.
Zjemy je ze smakiem, kiedy przyjdzie zima.
Pyszne są i zdrowe, doskonale o tym wiemy.
Za te smakołyki pięknie dziękujemy.
N. prosi, aby dzieci uważnie przyjrzały się zdjęciu. Pyta: Co to jest spiżarnia? Co możemy
znaleźć w spiżarni? Dlaczego przygotowujemy i gromadzimy zapasy na zimę? Następnie N.
porządkuje i uzupełnia wypowiedzi dzieci. Pokazuje różne przetwory, np. dżem truskaw-
kowy, ogórki, kompot owocowy, grzyby w słoiku, suszone grzyby na nitce. Prosi, aby dzieci
podały ich nazwy i sprawdziły, czy są one widoczne na zdjęciu. Zachęca do wypowiedzi
na temat robienia przetworów w domach rodzinnych dzieci. Zwraca uwagę na wartość
odżywczą warzyw i owoców.
Warto, aby dzieci wspólnie z N. przygotowały np. jabłka do suszenia i po nawleczeniu ich
na nitkę odniosły je do przedszkolnego magazynu.
• Spadające owoce – zabawa z elementem rzutu i celowania (s. 95).
II część dnia
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką W zdrowym ciele zdrowy duch.
• Ilustrowanie ruchem słów piosenki W zdrowym ciele zdrowy duch.
Nagranie piosenki W zdrowym ciele zdrowy duch, odtwarzacz CD.
Dzieci słuchają pierwszej zwrotki i odpowiadają na pytanie: O czym jest mowa w tej zwrot-
ce? Podczas refrenu kładą się na plecach i wykonują ćwiczenie – rowerek. Po wysłuchaniu
drugiej zwrotki odpowiadają na pytania: Kto z was lubi się gimnastykować? Kto z was lubi pić
mleko lub kakao? Kto z was ma swoją ulubioną surówkę warzywną? Podczas refrenu dzieci
stojąc, wykonują ćwiczenia ramion: proste ręce unoszą w górę, tworzą skrzydełka – ręce
zginają w łokciach, dłonie opierają na ramionach. Po wysłuchaniu trzeciej zwrotki piosenki
odgadują, jakie czynności pokazuje N., np. mycie zębów, rąk, szyi, głowy, uszu. Podczas
refrenu dzieci naśladują ruchem różne czynności higieniczne.
• Rób to, co ja – zabawa ruchowa.
Nagranie wersji instrumentalnej piosenki W zdrowym ciele zdrowy duch.
Dzieci stoją w rozsypce. Wybrane przez N. dziecko proponuje pozostałym dzieciom wyko-
nanie wymyślonego przez siebie ćwiczenia (np. przysiad, pajacyk, podskoki). Po powtórze-
niu ćwiczenia kolejne dziecko wymyśla dla grupy nowe ćwiczenie.
• Figury woskowe – zabawa ruchowa.
Nagranie piosenki W zdrowym ciele zdrowy duch, odtwarzacz CD.
N. włącza nagranie piosenki. Gdy muzyka gra, dzieci wykonują dowolną aktywność fizycz-
ną, np. robią rowerek, pajacyki, skaczą na jednej nodze. Kiedy N. wyłącza muzykę, dzieci
zastygają w bezruchu jak figury woskowe.

104