Page 147 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

stałe dzieci obserwują ruch piłek i oceniają, komu udało się rzucić dalej. Następnie dzieci,
które rzucały piłki, podnoszą je i przekazują dziecku ze swojej pary.

III część dnia
• Wiatr i piłka – zabawa z elementem celowania (s. 135).
• Nasza grupa i jesienne zabawy – wykonanie charakterystyki grupy pod kątem jesiennej
aktywności ruchowej.
Kartka formatu A2 z narysowaną tabelą podzieloną na dwie kolumny i osiem wierszy, zdjęcia
przedstawiające: psa, huśtawkę, liść, rower, hulajnogę, kalosze, piłkę, latawiec; kredki, klej.
N. przykleja w pierwszej kolumnie zdjęcia przedstawiające: psa, huśtawkę, liść, rower, hu-
lajnogę, piłkę, a drugą kolumnę dzieli na sześć wierszy. Przypomina, że zdjęcia związane
są z jesiennymi zabawami, o których dzieci rozmawiały rano przy tablicy demonstracyjnej.
Pyta dzieci, kto jesienią spaceruje z psem, chodzi na plac zabaw, robi bukiety z jesiennych
liści lub bawi się liśćmi w inny sposób, jeździ na rowerze, jeździ na hulajnodze, gra w piłkę.
Rysuje tyle uśmiechniętych buziek, ile dzieci zgłosi się do danej aktywności. Następnie
wszyscy przyglądają się tabeli i z pomocą N. odnajdują te aktywności, które cieszą się
w grupie największą i najmniejszą popularnością.
AA+
Zeszyt aktywności, karta 3. według wzoru.
Nazwij kolor na każdym obrazku. Połącz obrazki tak, aby pasowały do siebie,
Polecenia:
− Nazwij kolor na każdym obrazku. Połącz obrazki tak, aby paso-
A wały do siebie, według wzoru.

3
Zeszyt aktywności, s. 13. według wzoru.
Nazwij kolory na każdym obrazku. Połącz obrazki tak, aby pasowały do siebie,
Polecenia:
− Nazwij kolory na każdym obrazku. Połącz obrazki tak, aby pa-
A+ sowały do siebie, według wzoru.

13

145