Page 168 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Październik, tydzień 4 (8) Zwierzęta jesienią

Dzień 3 (38) Przyloty i odloty ptaków
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wędrujący miś – zabawa powitalna. 1.1, 1.2, 1.11
Ptasi goście – rozmowa połączona z zabawą sensoryczną. 3.1, 3.12, 5.1,
5.2,
Odgłosy ptaków – ćwiczenia słuchowe. 3.12, 8.4
Ptaki – zabawa ruchowa z elementami pantomimy. 8.4, 9.2
II. Zabawy z piosenką Zwierzęta jesienią. Cele: rozwijanie koncentracji, bu- 1.2, 4.6, 8.4,
dzenie zainteresowania muzyką. 8.7
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 5.2, 9.2,
9.11
III. Jesienne zabawy – zabawa ruchowa. 9.4
Jakie to ptaki? – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. 3.12, 5.1
Zeszyt aktywności A. 3.15, 9.6
Zeszyt aktywności A+. 3.15, 9.6
Jesienne przysmaki ptaków – wielozmysłowe poznawanie wybranych da- 5.2
rów jesieni.
Cele główne
• rozwijanie koncentracji,
• budzenie zainteresowania muzyką.
Cele operacyjne
Dziecko:
• poprawnie śpiewa tekst piosenki,
• bierze udział w zabawach przy muzyce.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

I część dnia
• Wędrujący miś – zabawa powitalna (s. 156).
• Ptasi goście – rozmowa połączona z zabawą sensoryczną.
Pojemnik, sylwety ptaków: bogatki, gila, bociana, jaskółki; piórko (dla każdego dziecka).
N. mówi, że przygotował dzieciom niespodziankę – układa przed nimi sylwety ptaków
i piórka. Dzieci oglądają sylwety, dotykają piórek. Następnie N. prowadzi z dziećmi roz-
mowy na temat ptaków. Wskazuje sylwety poszczególnych ptaków i prosi o ich nazwa-
nie. Zwraca uwagę na budowę ciała i barwę upierzenia ptaków. Następnie układa sylwety
w dwóch rzędach, dzieląc je na ptaki przylatujące do Polski na okres zimowy i na te odlatu-
jące do ciepłych krajów, oraz przekazuje ciekawostki z życia tych ptaków.
Ptaki pozostające w Polsce na zimę to m.in. sierpówka, wróbel, kawka, gawron, szpak. Ptak
przylatujący do Polski na okres zimowy to jemiołuszka. Ptaki odlatujące do ciepłych krajów
to, np. bocian, dymówka, kukułka, słowik, wilga, dudek, kraska.

N. kontynuuje zabawę. Wręcza dzieciom po jednym piórku. Dzieci poruszają piórkami we-
dług polecenia N.: masujemy piórkiem policzek, wierzch dłoni, wnętrze dłoni, dotykamy
piórkiem czoła, nosa itd. Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami sensorycznymi.

166