Page 86 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1
P. 86

Wrzesień, tydzień 4	                                 Kolorowa Pani Jesień


           Zabawy na świeżym powietrzu
           • Raz, dwa, trzy, Pani Jesień patrzy – zabawa ruchowa.
           N. ustawia dzieci w jednej linii obok siebie. N., jako Pani Jesień, stoi tyłem do dzieci w pew-
           nej odległości. Podczas wymawiania przez N. słów: Raz, dwa, trzy, Pani Jesień patrzy – dzieci
           idą w kierunku N. Jak tylko N. skończy recytację i odwróci się, dzieci zatrzymują się i stają
           w bezruchu. N. odsyła na linię startową dzieci, które się poruszyły. Wygrywa dziecko, które
           jako pierwsze dotrze do Pani Jesieni.
           • Las w piaskownicy – zabawy listkami.
           Liście.
           Dzieci zbierają liście lub otrzymują je od N. Chwytają listki za ogonki i wkładają liście do
           piasku.

                                         III część dnia
           • Grzybki – zabawa orientacyjno-porządkowa (s. 75).

                                              AA+
            A     Zabawy przy stolikach.
                  Zeszyt aktywności, s. 8.                                Połącz kropki zgodnie z wzorami, kredkami w odpowiednich kolorach.
                  Polecenie:
                   − Połącz kropki zgodnie z wzorami, kredkami w odpowiednich
           A+     kolorach.



                                                                         8
           • Pomieszane grzyby – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.
           Sylwety grzybów pocięte na 2 lub 4 elementy: borowik, kurka, koźlak, borowik szatański,
           muchomor zielonawy, muchomor czerwony.
           Dzieci składają elementy w całość. Następnie rozdzielają ułożone sylwety na dwie grupy:
           grzyby jadalne i grzyby trujące. Przypominają nazwy grzybów.
           • Przysmaki dzików – układanie rytmów z kasztanów i żołędzi.
           Tace z żołędziami i kasztanami (dla każdego dziecka oraz dla N.), pasek papieru (dla każde-
           go dziecka oraz dla N.).
           N. informuje dzieci o przysmakach niektórych zwierząt leśnych, np. dzików. Następnie daje
           każdemu dziecku pasek papieru i ustawia tace z owocami drzew – kasztanami i żołędziami.
           Na swoim pasku papieru tworzy ciąg rytmiczny i mówi: Układam żołądź, kasztan na zmia-
           nę. Wskazuje palcem i nazywa każdy owoc, prosi dzieci o powtórzenie. Dokłada kolejny
           owoc i pyta, jaki owoc będzie następny. Następnie prosi dzieci, aby ułożyły samodzielnie
           swój ciąg rytmiczny z tych samych owoców drzew. Dzieci wskazują i mówią kolejno nazwę
           owocu, jaki dokładają.
           Dziki jedzą to, co znajdą na powierzchni ziemi, np. owoce, lub ryjąc w ziemi, np. bulwy, korzenie.










        84
   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91