Page 87 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1
P. 87

Kolorowa Pani Jesień                                  Wrzesień, tydzień 4


          Dzień 4 (19)                            Pani Jesień w ogrodzie i w sadzie
          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

             I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna.                     1.2, 1.5, 1.16
              Wesoły buraczek – zabawa zręcznościowa z rymowanką.          3.11, 9.4
              Poszukiwanie skarbów – zabawa sensoryczna Magdaleny Maciaś.  9.3
              Co możemy mieć za darmo? – ćwiczenie z zakresu edukacji ekonomicznej.  1.14,
              Grzybki – zabawa orientacyjno-porządkowa.                    9.4
            II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 2. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej,  9.1, 9.2, 9.4
              zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała.
              Zabawy na świeżym powietrzu.                                 1.2, 9.2, 9.11
           III. Powtórzenie zabaw z piosenką Jesień.                       8.4, 9.4
              Jesień – instrumentacja piosenki (elementy metody Carla Orffa).  8.4, 8.5
              Karty aktywności.                                            3.15, 4.5, 4.6,
                                                                           9.6
              Taniec liści – zabawa ruchowa z elementami improwizacji ruchowej.  9.4
              Degustacja owoców – wielozmysłowe poznawanie wybranych darów je- 5.1, 9.3, 9.7
              sieni.
          Cele główne
          •  rozwijanie sprawności ruchowej,
          •  zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała.
          Cele operacyjne
          Dziecko:
          •  uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych i wykonuje polecenia,
          •  przyjmuje podczas ćwiczeń prawidłową postawę ciała.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
          •  osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

                                           I część dnia
            • Znów w przedszkolu – zabawa powitalna (s. 74).
            • Wesoły buraczek – zabawa zręcznościowa z rymowanką.
            Niewielki burak.
            Dzieci tworzą koło i siadają w siadzie skrzyżnym. N. pokazuje dzieciom buraka i go opisuje.
            Następnie proponuje zabawę. Dzieci podają sobie buraczka z rąk do rąk i mówią rymowankę:
            Wesoły buraczek – fioletowy fraczek.
            Dzieci w kole wita, o warzywo pyta.
            Dziecko, które w momencie zakończenia rymowanki trzyma buraczka, unosi go, uśmiecha
            się i podaje nazwę swojego ulubionego warzywa.
            N. może tak zmienić tekst rymowanki, by dzieci podały nazwę swojego ulubionego owocu.








                                                                                   85
   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92