Page 138 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 1 Jesienne abc zdrowia

I część dnia

• Obszary – zabawa powitalna (s. 118).
• Pomidory – kalarepa – zabawa logorytmiczna.
N. śpiewa w dowolny sposób słowo pomidory. Zadaniem dzieci jest zaśpiewać w ten sam
sposób słowo kalarepa. Alternatywnie mogą to być inne, czterosylabowe słowa.
• Na straganie – zabawa słuchowa.
N. podaje nazwy warzyw i owoców, np.: ogórek, burak, fasola, cebula, banan, morela,
a dzieci dzielą je na głoski. Następnie N. podaje głoskę, a dzieci podają nazwę owocu lub
warzywa zaczynającą się na nią.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5 (s. 119).

II część dnia
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – zestaw nr 3 (s. 127).
Zajęcia 2. Kwadratowy zawrót głowy – zapoznanie z kwadratem.
• Głuchy telefon – zabawa słuchowa.
Zielony kwadrat (bok długości 15 cm), zielony trójkąt równoboczny (bok długości 15 cm),
czerwony prostokąt (boki długości 15 cm, 25 cm), sznurek, nożyczki.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. N. informuje przedszkolaków, że właśnie zostali detekty-
wami, którzy mają za zadanie odgadnąć, o jakiej figurze będzie dzisiaj mowa. Aby się tego
dowiedzieć, muszą zdobyć dwie informacje. Pierwsza z nich zostanie podana głuchym te-
lefonem. N. podaje hasło na zasadach zabawy w głuchy telefon: Ma wszystkie boki tej samej
długości. Następnie N. informuje dzieci, że do sprawdzenia długości boków mogą wykorzy-
stać sznurek. Dzieci podają swoje propozycje rozwiązania problemu, następnie odcinają
sznurek długości boku figury i sprawdzają każdą z krawędzi. Tą drogą eliminują prostokąt.
Trójkąt równoboczny i kwadrat mają boki tej samej długości.
• Cztery boki – zabawa sensoryczna.
Worek gimnastyczny, 4 małe piłki.
Dzieci siedzą w kręgu i podają worek z rąk do rąk. Wkładając do niego rękę, próbują po-
liczyć, ile piłek znajduje się w środku (tyle boków ma figura, której poszukują detektywi).
Tym sposobem dzieci eliminują trójkąt równoboczny.
• Kwadrat – wprowadzenie nazwy.
N. zapoznaje dzieci z nazwą figury (kwadrat). Gdy trzyma rękę wysoko, dzieci powtarzają
nazwę głośno, gdy trzyma nisko – cicho. Gdy trzyma ręce rozstawione szeroko w bok, dzie-
ci wypowiadają nazwę figury długo (rozciągając ją), gdy trzyma ręce blisko siebie – wypo-
wiadają krótko (szybko).
• Kwadraty i niekwadraty – klasyfikowanie.
Wyprawka, figury geometryczne, nagranie dowolnej piosenki.
Dzieci rozkładają na dywanie figury geometryczne. Podczas trwania nagrania, dzieci se-
gregują figury ze względu na kształt. W razie pomyłki N. kieruje uwagę dzieci na to, czy
długości boków są takie same, czy liczba boków jest taka sama. N. podsumowuje zadanie.
• Co i gdzie? – zabawa matematyczna.
Koło i kwadrat.
Dzieci podają koło i kwadrat z rąk do rąk w przeciwnych kierunkach. Gdy dwie figury się
spotkają, dzieci, które je trzymają, układają figury zgodnie z instrukcją zaproponowaną
przez N., np.: koło leży na kwadracie, kwadrat leży pod kołem, kwadrat leży obok koła.

136