Page 15 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1_wrzesien_t2_29_01

Wrzesień, tydzień 2 Jesteśmy bezpieczni

2. Głupia zabawa – swobodnie podskakują raz na lewej,
nóg podkładanie, raz na prawej nodze w określonym
kraksy, szarpanie i popychanie. kierunku, przechodząc do dużego koła,
Bądźmy mądrzejsi, miejmy to z głowy. zwracają się przodem do środka koła
Korytarz to nie tor wyścigowy! i maszerują w rytmie ćwierćnut,
Ref.: Wiemy, że krzyk uszy męczy. przechodzą do rozkroku, w rytmie melodii
naśladują zatykanie uszu całymi dłońmi,
Nie zjeżdżamy po poręczy. wykonują ruch przeczący palcem
wskazującym,
Tak jest lepiej, tak jest grzeczniej. obracają się wokół własnej osi,
My bawimy się bezpiecznie! wyciągają energicznym ruchem ręce
w górę, przez chwilę pozostają w bezruchu.
• Kolorowe obręcze – doskonalenie koncentracji uwagi i poczucia rytmu.
Obręcze, tamburyn.
Dzieci ustawiają się w czteroosobowych grupach. Zajmują miejsca na środku sali, w odle-
głościach zapewniających swobodę ruchu. Każda czwórka jest zwrócona w jednym kie-
runku. W lewych dłoniach dzieci trzymają obręcze. N. uderza miarowo w tamburyn, dzie-
ci maszerują w określonym kierunku. Gdy N. dwa razy energicznie uderzy w instrument,
dzieci zmieniają kierunek. Kiedy N. potrząsa instrumentem, dzieci chwytają obręcze w obie
dłonie. Najpierw powoli unoszą je w górę, potem powoli je opuszczają.
• Cwał boczny – doskonalenie umiejętności poruszania się zgodnie z rytmem.
Bębenek, nagranie pląsu Krakowiaczek jeden.
Dzieci maszerują w rytmie wystukiwanym na bębenku, w określonym kierun-
ku. Kiedy usłyszą melodię krakowiaka, zaczynają poruszać się cwałem bocz-
nym.
pląs Krakowia-
Należy zwrócić uwagę na zgodność ruchu z rytmem tańca. Zabawę można czek jeden
poprzedzić przypomnieniem informacji na temat tańca ludowego, jakim jest
krakowiak: charakterystyczny rytm 2/4, wesoły charakter, utrwalenie uproszczonych figur
tanecznych dostosowanych do wieku dzieci.

Zajęcia 2. Słuchanie wiersza Moniki Sobkowiak Ruch drogowy.
• Znaki drogowe – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 4. ZNAKI NAKAZU ZNAKI ZAKAZU 4
N. prezentuje dzieciom znaki drogowe zamieszczone na tabli-
cy demonstracyjnej i omawia ich znaczenie.
N. zadaje pytania: ZNAKI OSTRZEGAWCZE ZNAKI INFORMACYJNE
− Dlaczego na drogach są znaki drogowe?
− Które znaki drogowe mają takie same kształty?
− Jakie figury przypominają pokazane na planszy znaki drogo-
we?
− Jaki myślisz, co oznaczają te znaki drogowe?
• Co by było, gdyby…? – uświadamianie roli zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym.
Piłka.
N. lub chętne dziecko dokańcza zdanie zawarte w tytule zabawy w odniesieniu do ruchu
drogowego, np. Co by było, gdyby…:

48