Page 20 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 Nasze przedszkole

4. Szanujemy zabawki i przybory – dbamy o nie i odkładamy je na miejsce.
5. Uważnie słuchamy.
6. Dbamy o czystość, często myjemy ręce.
7. Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa, np.: nie biegamy.
Po prezentacji zasad z kodeksu grupowe go N. czyta zwroty grzecznościowe. Dzieci powta-
rzają je i wyjaśniają, kiedy należy ich używać.
• Wymyślanie znaczków – symboli, które obrazowałyby hasła z kodeksu.
Dzieci wymyślają znaczki – symbole, które obrazują hasła zawarte w kodeksie.
Np.:
1. buzia z otwartymi ustami,
2. uśmiechnięta buzia,
3. uśmiechnięta buzia i dwa klocki,
4. szczotka,
5. ucho,
6. ręce,
7. skrzyżowane ręce.
• Kodeks mądrego gospodarza – ćwiczenia z zakresu edukacji ekonomicznej.
• Wspólny kapitał – rozmowa kierowana.
Duża, kartonowa moneta, zabawki: autko, lalka, piłka; kredki, książka.
Dzieci siadają na obwodzie koła. N. kładzie w środku koła dużą, kartonową mo-
netę. Obok niej kładzie różne przedmioty i zabawki z sali. Tłumaczy dzieciom,
że moneta symbolizuje pieniądze, jakie przedszkole zapłaciło za klocki, lalki
i wszystkie przedmioty, które znajdują się w sali. Wyjaśnia również, że wszystko komentarz
i cele
to nazywamy naszym wspólnym kapitałem.
N. bierze do ręki autko i mówi: Wyobraźcie sobie, że w naszym kodeksie nie ma zasady do-
tyczącej sprzątania zabawek. Co się stanie, gdy zostawimy autko na środku sali, a potem zga-
simy światło i pójdziemy do domu? (ktoś może na nie nadepnąć, może się zakurzyć, części
mogą zginąć) Czy gdyby wszystkie autka w przedszkolu zostały popsute w ciągu jednego ty-
godnia i trzeba byłoby kupić nowe, to czy wystarczyłoby nam pieniędzy na wycieczkę? Dzieci
odpowiadają.
Następnie N. pyta: Czy wiecie, co to jest marnotrawstwo? Po odpowiedziach dzieci N. poka-
zuje klej, który wysechł, dlatego nie nadaje się do użycia, bo nie był zamknięty. N. mówi:
To jest właśnie marnotrawstwo. Teraz trzeba będzie wydać pieniądze na nowy klej, bo ten nie
został zamknięty. Czy gdyby zasada dotycząca szanowania zabawek i przyborów była prze-
strzegana, to trzeba byłoby kupić nowy klej? Dzieci odpowiadają.
N. podsumowuje: Punkty zapisane w naszym kodeksie przedszkolaka tak naprawdę pełnią
role strażników naszych pieniędzy. Kiedy mówimy: „nie biegamy”, to dbamy nie tylko o swoje
bezpieczeństwo, ale też o to, by nie przewrócić szafki, na której znajdują się samochody, które
po upadku mogą się uszkodzić. Kiedy mówimy: „szanujemy książki”, to dbamy o to, aby nie mu-
sieć kupować ich ponownie. Każda uratowana zabawka to więcej pieniędzy, za które można
kupić coś nowego dla wszystkich.
• Strażnicy budżetu – zabawa ruchowa.
Taśma malarska, kilka klocków, flamaster i jego skuwka, książka z zagiętą kartką, otwar-
ty klej, otwarta farba, samochód – zabawka, rozsypane puzzle, kartka z bloku, rozsypane
kredki świecowe, lalka z leżącą obok czapeczką, papierowe monety, koszyk 1 – skarbonka,
koszyk 2 – wydatki.
N. wyznacza trasę na podłodze. Wyjaśnia dzieciom, że trasa symbolizuje ich wspólną dro-
gę – cały rok w przedszkolu. Na trasie N. rozmieszcza „pułapki ekonomiczne”: rozsypane

18