Page 21 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Nasze przedszkole Wrzesień, tydzień 1

klocki, książkę z zagiętą kartką, flamaster, a obok niego skuwkę itp. Dzieci dobierają się
w pary. Poruszają się po wyznaczonej trasie, jedna para za drugą. Kiedy pary dochodzą
do „pułapki ekonomicznej”, decydują, czy naprawić sytuację (zamknąć flamaster, podnieść
klocki itd.). Jeśli dzieci np. zamkną flamaster, N. głośno mówi: Zasada kodeksu zachowana!
Pieniądze uratowane! i wrzuca papierową monetę do skarbonki. Jeśli dzieci zignorują za-
bawkę i przejdą obok niej, N. mówi np.: Ojej! Zepsute! Musimy kupić nowy flamaster, i wrzuca
papierową monetę do pudełka z wydatkami.
N. na bieżąco komentuje stan finansowy grupy. Mówi np.: Spójrzcie, Zosia i Adaś właśnie
uratowali nasz flamaster. Dzięki temu te 2 złote, które musielibyśmy wydać na nowy flamaster,
zostają u nas! Co moglibyśmy za to kupić do przedszkola?. Dzieci odpowiadają. Po przejściu
całej trasy przez wszystkie dzieci grupa zlicza monety w obu koszykach.
Decyzję, co zrobić z pierwszą zabawką, podejmuje pierwsza para. Przy kolejnej „pułapce
ekonomicznej” decyzje podejmuje kolejna para.

• Znam zasady – zabawa naśladowcza.
Obrazki – symbole obrazujące zasady zapisane w kodeksie przedszkolaka.
N. pokazuje dzieciom wybrane symbole, które obrazują zasady zapisane w kodeksie przed-
szkolaka. Dzieci pokazują odpowiednie czynności, np.: szczotka – sprzątanie zabawek, ręce
– mycie rąk, klocki – układanie klocków itd.
AA+
Zabawy przy stolikach.

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 5.
Narysuj linie pionowe: z góry na dół i z dołu do góry.
Polecenia:
− Rysuj linie pionowe po śladach. Narysuj linie pionowe: z góry na dół zachowania zgodne z kodeksem twojej grupy, a znaki na tych, na których pokazano
Popatrz na obrazki. Powiedz, jakie zachowania zostały na nich przedstawione.
Odszukaj w naklejkach znaki: i . Przyklej znaki  na obrazkach przedstawiających
zachowania niezgodne z kodeksem.
i z dołu do góry.
− Popatrz na obrazki. Powiedz, jakie zachowania zostały na nich przed-
stawione. Odszukaj w naklejkach znaki:  i . Przyklej znaki , na
obrazkach przedstawiających zachowania zgodne z kodeksem two- 5
jej grupy, a znaki  na tych, na których pokazano zachowania nie-
zgodne z kodeksem.
• Bim, bam, bom, bum! – zabawa ruchowa.
Dzieci przemieszczają się swobodnie po sali. N. wypowiada sylaby: bim, bam, bom, bum
w dowolnej kolejności. Gdy N. wypowie sylabę bum – wszyscy kucają. Ruszają, gdy N. po-
nownie zacznie wypowiadać kolejne sylaby.

Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1.
• Hej! – zabawa powitalna.
Dzieci stoją w rozsypce, uderzają coraz głośniej, rytmicznie w uda. Krzyczą przy tym: Hej!
• Zegar – zabawa logopedyczna.
Dzieci siedzą naprzeciwko siebie w siadzie skrzyżnym i wykonują:
− skłony głowy w bok (w prawo i w lewo), mówiąc jednocześnie: cyk, cyk (zegar chodzi),
− skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa: bim-bam (zegar wybija godziny),
− obszerne krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, a następnie w lewą stronę – z wypo-
wiadaniem słowa: drrr… (dzwoni budzik).

19