Page 51 - 884492_metodykaAA+_okazowa

N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Rozmowa kierowana na temat zebranych darów jesieni. Wzbogacenie kącika przy-
rodniczego.
Jesienne skarby zebrane przez dzieci na spacerze.
Dzieci oglądają przyniesione skarby i wypowiadają się na ich temat. Poznają korę drzewa
za pomocą dotyku i określają jej wygląd. Oglądają przyniesione liście i owoce – określają
ich kształt, kolor, ciężar, zapach. Umieszczają przyniesione skarby w kąciku przyrodniczym.

N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce i tworzą koło.
• Zabawa ruchowa Tańczące liście. Reagowanie na pauzę w muzyce.
Tamburyn.
N. uderza w tamburyn. Dzieci poruszają się w rytmie granym przez N., naśladując opadają-
ce z drzewa liście. Podczas pauzy dzieci siadają na dywanie.
• Zabawa sensoryczna Jaki jest liść?
Liście zebrane przez dzieci na spacerze.
− Dzieci dotykają dłońmi wybrany przez siebie liść.
− Dzieci wąchają liście i określają ich zapach.
− Dzieci oglądają liście pod światło i opowiadają, co widzą.
• Ćwiczenia oddechowe Mój listek.
Liść (dla każdego dziecka).
Każde dziecko otrzymuje liść i kładzie go sobie na otwartej dłoni. Dzieci dmuchają na nie
tak, aby nie spadły na podłogę.
• Tradycyjna zabawa w kręgu – pląs Ole, ole, Janko (s. 52).
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawy dowolne i tematyczne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie sali po za-
bawie.
Dzieci bawią się w wybranych przez siebie kącikach. N. przypomina o zgodnej zabawie
i dbaniu o zabawki. Dzieci wspólnie sprzątają salę po zabawie.
• Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie rozwoju dziecka.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. mówi: A teraz sprawdzę, co dzisiaj zapamiętaliście, po czym zadaje pytania:
− Jak przedszkolaki witają jesień?
− Jakie są jesienne liście?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

57