Page 29 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Dzień 4 Co to znaczy być dobrym kolegą/ dobrą koleżanką?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie. III.8
Zabawa integracyjna w kręgu Piłka. I.5
Zabawa naśladowcza Śmieszne minki. I.5, III.8, IV.2
Zabawa paluszkowa Co potrafią moje rączki? Małgorzaty Patoki. I.5, I.9, III.8
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. I.9, III.8, IV.2
Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. I.4, I.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. 1. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem zabawek znajdujących IV.1, IV.2, IV.12
się w sali przedszkolnej. Kształtowanie umiejętności przeliczania.

Zabawy przy stolikach. 2. Trening uważności Dźwięki III.8
wokół nas. Zabawy i ćwiczenia I.5, II.2, III.2, III.8, IV.5
kształcące umiejętność skupie-
nia na czymś uwagi i zdolność
samoobserwacji. Badanie wła-
snych możliwości głosowych.
Zabawy na świeżym powietrzu. I.5, I.9, III.5
III. Zabawa muzyczno-ruchowa z krzesełkami, rozwijająca orienta- I.5
cję w przestrzeni.
Zabawy muzyczno-ruchowe. I.5
Śpiewanie piosenki W przedszkolnej grupie. IV.7
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• wie, kto to jest kolega/ koleżanka,
• powtarza za N. liczebniki główne i porządkowe,
• przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,
• klasyfikuje przedmioty według podanego kryterium,
• podejmuje próby wspólnego przeliczania do 3,
• podejmuje próby kolorowania,
• wyróżnia dźwięki w najbliższym otoczeniu,
• potrafi odpowiedzieć na pytanie, skąd pochodzi dźwięk,
• tworzy dźwięki z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia,
• potrafi wymienić co najmniej trzy normy obowiązujące w grupie,
• wie, jak się zachować, gdy złamie normę społeczną.
Metody: słowne – rozmowa; oglądowe – pokaz; niekonwencjonalne – metoda czynnościo-
wego nauczania matematyki.
Zabawy: naśladowcze, dydaktyczne, matematyczne, muzyczno-ruchowe, tradycyjne.
Formy pracy: w grupach, indywidualna.
Środki dydaktyczne: zabawki z kącików tematycznych, tablica demonstracyjna nr 1 i 3, karty
pracy B, cz. 1, karta 5, karty pracy B, cz. 1, karta 6, krzesełka (po jednym dla każdego dziecka),
maskotka (dla każdego dziecka), przedmioty z najbliższego otoczenia: klocki, balony, sweter
lub bluza z zamkiem błyska wicznym, nagrania: piosenki W przedszkolnej grupie, muzyki relak-
sacyjnej, odgłosów z kuchni, ulicy i lasu, dowolnej muzyki, muzyki do marszu; odtwarzacz CD.

27