Page 40 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Środki dydaktyczne: duże kolorowe klocki, nagrania: piosenki Przepraszam, dziękuję, pląsu Kół-
ko graniaste, dźwięków otoczenia tj. klaskanie, tupanie, cmokanie, syczenie (pozyskane przez
N.), rytmicznej melodii; odtwarzacz CD, plastelina, podkładki, instrumenty perkusyjne, tablica
demonstracyjna nr 3, bloki rysunkowe, farby, kubeczki na wodę, pędzelki różnej grubości.
I część dnia

• Schodzenie się dzieci. Indywidualne powitania.
Duże kolorowe klocki.
N. wita się z każdym dzieckiem, wypowiadając słowa: Dzień dobry. Witam cię, Adasiu. Do-
brze, że jesteś! Następnie inicjuje zabawy konstrukcyjne w kącikach tematycznych. Pomaga
dzieciom w budowaniu wieży z klocków, przeliczaniu i określaniu, jakie kolory mają klocki
(czerwony, żółty, niebieski), nazywaniu wielkości klocków: Mały klocek, duży klocek. Po za-
bawie dzieci wspólnie porządkują salę.
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Czytanie na dywanie.
N. czyta dowolną publikację z biblioteczki dziecięcej, zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
• Nauka nowego powitania grupowego Powitanka Mirosława Deresza.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło. Mówią z pamięci Powitankę Mirosława Deresza
i witają się przez podanie ręki (każde każdemu).
Rozpocznijmy miło dzień, koleżankom i kolegom.
wspólnie przywitajmy się. Taki tutaj zwyczaj mamy,
Każdy ściska dłoń każdego, wszyscy rano się witamy.
• Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Kółko graniaste.
Nagranie pląsu Kółko graniaste, odtwarzacz CD.
Dzieci trzymają się za ręce, poruszają się po obwodzie koła i powtarzają tekst.
Kółko graniaste, czterokanciaste.
Kółko nam się połamało,
cztery grosze kosztowało,
a my wszyscy BĘC!
Na hasło: BĘC! wszystkie dzieci przewracają się tak, aby nie przerwać kręgu. Gdy dzieci wsta-
ną, całą zabawę powtarzamy od nowa, dowolną ilość razy, w zależności od nastroju dzieci.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 36).
• Zabawa paluszkowa Powitanie Małgorzaty Patoki (s. 36).
• Zestaw ćwiczeń porannych Emocje i uczucia (s. 36).
II część dnia
AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA

1. Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych. Nauka pierwszej zwrotki
i refrenu piosenki Przepraszam, dziękuję.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.

38