Page 41 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Zabawa w rozpoznawanie dźwięków Wszystko dookoła jest muzyką.
Nagrania dźwięków otoczenia tj. klaskanie, tupanie, cmokanie, syczenie (pozyskane przez N.).
N. prezentuje bądź włącza nagrania dźwięków dochodzących z otoczenia tj. klaskanie,
tupanie, cmokanie, syczenie. Dzieci rozpoznają i nazywają dźwięki.
• Ćwiczenia emisyjne.
Dzieci śpiewają (na sylabie la) wybrany fragment piosenki, dostosowując się do tempa melodii.
• Słuchanie piosenki Przepraszam, dziękuję (sł. i muz. Bożena Forma), śpiewanej przez N.

1. Przepraszam i dziękuję, 3. A kiedy z kolegami
magiczne słowa znam wesoło spędzasz czas,
i jeszcze słowo: proszę to możesz do zabawy
przypominam wam. też zaprosić nas.
Ref.: Dobre wychowanie Ref.: Dobre wychowanie…
to jest ważna sprawa,
grzeczny bądź i miły,
taka moja rada.
2. Pamiętać zawsze musisz,
gdy obiad smaczny jesz, piosenka akomp. nuty
że mlaskać nie wypada,
dobrze o tym wiesz.
Ref.: Dobre wychowanie…
• Omówienie treści piosenki, charakteru i nastroju.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest piosenka?
− O jakich magicznych słowach będziemy śpiewać?
− Co to znaczy być dobrze wychowanym?
• Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Przepraszam, dziękuję, metodą ze słuchu.
Nagranie piosenki Przepraszam, dziękuję, odtwarzacz CD.
Dzieci siedzą w kręgu. N. mówi kolejne wersy piosenki, dzieci powtarzają. Następnie
N. śpiewa. Chętne dzieci podejmują próby włączania się do śpiewu.
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Zatańcz taniec mój. 3
N. rytmicznie mówi tekst i pokazuje ruchy. Dzieci powtarzają.
Dzieci:
Zatańcz ze mną taniec mój. obracają się w miejscu dookoła własnej osi,
Ręce w górę, podnoszą ręce do góry,
ręce w dół. opuszczają ręce,
Bioderkami porusz w bok, ruszają biodrami,
zrób do przodu jeden krok. wykonują jeden krok w przód.
La, la, la, la, la, la.
• Gra na instrumentach perkusyjnych Jak muzyka maluje emocje.
Instrumenty perkusyjne.
Dzieci siedzą w kręgu w siadzie skrzyżnym. N. rozkłada instrumenty perkusyjne. Przypomi-
na ich nazwy, pokazuje sposób gry na nich. Prezentuje, jak można zagrać melodię spokoj-
ną (wolne delikatne uderzenia) i dynamiczną (coraz szybsze i coraz głośniejsze uderzenia).

3 Małgorzata Koc, Pokazywane wierszyki i zabawy paluszkowe, czyli jak rozwijać mowę i sprawność manualną dziecka,
wyd. Bliżej przedszkola, Kraków 2019.
39