Page 52 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Z czasem Złośnik stał się obrońcą wioski, a dawny lęk mieszkańców zamienił się w radość
i wdzięczność. Dzięki Alei smok odkrył, że miłość i zrozumienie są najpotężniejszymi siłami, któ-
re odmieniają nie tylko jego życie, ale i całe Zielone Pola.

• Rozmowa kierowana na temat złości inspirowana baśnią i doświadczeniami dzieci.
N. zachęca wszystkie dzieci do wypowiadania się. Zwraca uwagę, aby były odwrócone twa-
rzą do niego. Zadaje pytania:
− Jak miał na imię smok?
− Dlaczego smok się złościł?
− Co robił, gdy się złościł?
− Dzięki komu się zmienił?
− Co was złości?
− Czy warto się złościć?
N. wraz z dziećmi bije brawo. Chwali dzieci po udzielonych przez nie odpowiedziach.
• Praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 4.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną. Dzieci wypowiadają się na temat przedstawionych
na niej emotek. N. zadaje pytania i prosi o wykonanie polecenia:
− Co widzicie na zdjęciach?
− Jakie emocje rozpoznajecie na zdjęciach?
− Pokażcie: radość, złość, smutek.
− Jakie jeszcze emocje rozpoznajecie?
• Zabawa dramowa Gdy się złoszczę…
Dzieci stoją w kręgu. Chętne dziecko wchodzi do środka i wypowiada zdanie: Gdy się złosz-
czę…, potem pokazuje mimiką, ruchem, gestem, co robi, gdy się złości. Pozostałe dzieci
naśladują gesty i miny. Następnie N. wybiera kolejne chętne dziecko. Wybrana osoba poka-
zuje swój sposób wyrażania złości. N. podsumowuje zabawę słowami: Mogliśmy zobaczyć,
jak każdy z nas się złości. Złość jest naturalnym uczuciem. Pamiętajmy o tym, żeby w chwilach,
gdy odczuwamy złość, nikogo nie skrzywdzić.
• Poszukiwanie sposobów na zamianę złości w radość. Burza mózgów.
Arkusz szarego papieru, kolorowe mazaki.
Dzieci siedzą w kręgu, N. pyta: Jakie macie sposoby na zamianę złości w radość? Dzieci po-
dają propozycje. N. zapisuje je na szarym papierze. Po czym omawia je z dziećmi i wykreśla
te, które są nieodpowiednie do wieku dziecka lub naruszają prawa innych osób. Na końcu
wspólnie z dziećmi wybiera trzy sposoby, które można zastosować w przedszkolu.
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Tablica demonstracyjna nr 3.
Przed wykonaniem ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców, dłoni i nad-
garstków.
Karty pracy B, cz. 1, karta 11
Zabawy przy stolikach. N. czyta polecenia:
− Popatrz na zdjęcia. Powiedz, jak można
radzić sobie ze złością, nie raniąc innych.
Który z przedstawionych sposobów ra-
dzenia sobie ze złością podoba ci się
najbardziej? Napisz przy nim znak .

50