Page 131 - 884493_metodykaBB+_okazowa

I część dnia

• Schodzenie się dzieci do przedszkola. Indywidualne powitania (s. 123).
• Czytanie na dywanie.
N. czyta dowolną pozycję z biblioteczki dziecięcej zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
• Powitanie grupowe – Październik (s. 123).
• Motoryka mała – zabawa paluszkowa Dotknij kciuka (s. 123).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 123).
• Utrwalenie znajomości piosenki Jesień fajne ma kałuże.
• Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni (s. 121).

II część dnia

AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA
1. Rozwijanie zainteresowania światem przyrody. Wdrażanie do uważnego słuchania
tekstów literackich. Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni (smaki, zapachy, fak-
tury, warzywa, owoce, przetwory). Formułowanie odpowiedzi na pytanie: Co pachnie
jesienią?
N. zaprasza dzieci do udziału w zajęciach, wypowiadając rymowankę:
Od dziesięciu odliczamy i zajęcia zaczynamy. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
Dzieci siadają w kręgu, każde dziecko podnosi prawą rękę i kładzie palec lewej ręki na
ustach.
• Zmysłowe poznawanie warzyw po wyglądzie i zapachu. Zastosowanie warzyw.
Przetwory.
Warzywa: czosnek, cebula, różne odmiany fasoli, groch, seler, rzepa, koper, pietruszka; nóż.
N. pyta: Jakie warzywa znacie? Kto opowie, jak wygląda kapusta, brukselka, seler, koper, rze-
pa? Co to jest ogródek, a czym jest warzywnik? Jakie warzywa można uprawiać w ogródku?
Jakie warzywa zebrano już z grządek, a jakie należy dopiero zebrać? Jak myślicie, czy wszystkie
warzywa można siać obok siebie? Dlaczego niektórych nie należy?
N. prezentuje warzywa. Zachęca, aby dzieci je obejrzały i powąchały. Następnie rozkraja je
kolejno w poprzek i wzdłuż. Pyta dzieci o wrażenia. Pyta, jakie potrawy, jakie dania moż-
na przygotować z poszczególnych warzyw (np. zupy, sałatki, surówki, zapiekanki, pasztety
z selera i pietruszki, ciasto z fasoli), w jaki sposób możemy przechowywać warzywa, jakie
przetwory przygotowujemy z warzyw.
• Pogadanka na temat smaków i zapachów jesieni. Formułowanie odpowiedzi na
pytanie: Co pachnie jesienią? na podstawie wysłuchanego wiersza Mirosława Deresza
i doświadczeń własnych.
Kiedy kończy się już wrzesień, W domu czasem las się czuje,
to przychodzi do nas jesień. gdy grzybowa się gotuje.
W sadach pachną jabłka, gruszki. Wiatr co te zapachy niesie,
Z grządek płynie woń pietruszki. mówi nam, że to już jesień.
N. nawiązuje do poprzedniego dnia. Przypomina smaki, które dzieci poznały. Po czym
pyta: A jak to jest z zapachami? Jakie znacie zapachy? Co pachnie jesienią?
• Rozwiązywanie zagadek autorstwa Małgorzaty Skrobacz.
N. zachęca do uważnego słuchania tekstów zagadek i głośnego dopowiadania zakończenia.

137