Page 135 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Dzień 4 (24) Co zwierzęta robią jesienią?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie grupowe – Październik. I.5, IV.5
Utrwalenie znajomości piosenki Jesień fajne ma kałuże. IV.7
Motoryka mała – zabawa paluszkowa Dotknij kciuka. I.9
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. III.8, IV.2
Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni. I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. 1. Trening uważności. Kształtowanie świadomości oddechu. Ćwi- IV.2, IV.5, IV.18
czenia wydłużające fazę oddechową. Wypowiadanie zdań na
jednym wydechu.
2. Rozwijanie myślenia matematycznego. Budowanie wiedzy dziec- IV.5, IV.11, IV.18
ka na temat zmian zachodzących jesienią w przyrodzie. Doświad-
czenia pomagające zrozumieć dzieciom, czym jest ciężar. Stoso-
wanie w wypowiedziach określeń: cięższy od, lżejszy od.
Zabawy na świeżym powietrzu. Wdrażanie do aktywnego i bez- I.2, I.5, I.8, I.9, II.11,
piecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych. Rywa- III.5, III.8, III.9
lizacja rzędów. Zabawy z wykorzystaniem piłek.
III. Utrwalenie znajomości piosenki Jesień fajne ma kałuże. IV.7
Zabawa pantomimiczna Kalambury. Przedstawienie mimiką, ge- I.5, IV.7
stem, ruchem ciała zachowania i chodu wylosowanych zwierząt.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. III.8, III.9, IV.19
Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie jego rozwoju. I.7. I.9, IV.8
Ćwiczenia dotyczące chwytu pisarskiego. Ćwiczenia w rozpo-
znawaniu i kreśleniu zgodnie z kierunkiem pisania litery o, O.
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne
Dziecko:
• śpiewa piosenkę Jesień fajne ma kałuże,
• rozpoznaje na ilustracjach zwierzęta leśne (niedźwiedzia, wiewiórkę, jeża, borsuka),
• odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią?,
• wskazuje różnice w wyglądzie kolegi/ koleżanki,
• poprawnie stosuje określenia: cięższy od, lżejszy od.
Metody: czynne – metoda ćwiczeń; niekonwencjonalne – trening uważności, metoda czyn-
nościowego nauczania matematyki; słowne – rozmowa.
Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa.

Środki dydaktyczne: tablice demonstracyjne nr 3 i nr 8, cukier w dwóch reklamówkach: 1,5
kg i 1 kg; karty pracy B, cz. 1, karty 36, 37, karty pracy B+, cz. 1, karty 36, 37, kartki z wypisany-
mi nazwami zwierząt (żuraw, borsuk, wiewiórka, jeż, niedźwiedź).

141