Page 139 - 884493_metodykaBB+_okazowa

N. prosi dzieci, aby opowiedziały, jak wyglądają przedstawione na zdjęciach zwierzęta. Po-
tem dzieci ustalają: które zwierzę jest w rzeczywistości największe, a które najmniejsze;
które zwierzę jest większe od borsuka, a które od niego mniejsze; które ze zwierząt jest
najcięższe, a które najlżejsze; które ze zwierząt jest lżejsze od borsuka, a które od niego
cięższe. N. pyta, jakie ptaki widać na niebie. Prosi, aby dzieci opisały ich wygląd. Potem
pyta, co zwierzęta robią jesienią; jakie zachowania zwierząt są podobne do zachowań ludzi
(np. gromadzenie zapasów). N. opowiada, jak te zwierzęta są ciężkie. Ilustruje to przykła-
dem. Prosi, aby wszystkie dzieci wyszły na środek sali i stanęły blisko siebie. Po czym mówi:
Niedźwiedź brunatny waży od 100 do 500 kg, czyli może ważyć więcej niż wszystkie dzieci
w naszej grupie. Dorosły borsuk waży między 10 a 15 kg. To prawie tyle samo, ile może ważyć
dziecko z naszej grupy. N. prosi, aby jedno z dzieci stanęło obok. Pyta, co teraz dzieci o tym
sądzą (np. borsuk jest lżejszy od niedźwiedzia, niedźwiedź cięższy od borsuka).
Dorosły jeż waży około 1 kg, ale jesienią może ważyć prawie 1,5 kg. N. prosi, aby jedno
z dzieci było wagą. Jego ręce to szalki. N. daje dziecku do lewej ręki małą reklamówkę z 1 kg
cukru, a w prawą rękę – reklamówkę z 1,5 kg cukru i pyta: Czy zauważasz różnicę? Jeśli tak,
to jaką? W której ręce czujesz większy ciężar? Czy różnica jest zauważalna?
Na koniec N. pyta dzieci o wnioski i refleksje dotyczące odczuwania i postrzegania ciężaru.
N. zaprasza dzieci do stolików, wypowiadając rymowankę:
Od dziesięciu odliczamy, do stolików zapraszamy. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
Dzieci stoją w kole, każde dziecko podnosi prawą rękę i kładzie palec lewej ręki na ustach.
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Przed wykonaniem ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców, dłoni i nad-
garstków.
Tablica demonstracyjna nr 3.
Karty pracy B, cz. 1, karta 36 Karty pracy B+, cz. 1, karta 36
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− Popatrz na obrazki. Powiedz, co te zwie- − Popatrz na obrazki. Powiedz, co te

rzęta robią jesienią. Kiedy ptaki odlatują zwierzęta robią jesienią. Kiedy z Polski
z Polski? Które z nich odlatują? Zamaluj odlatują ptaki? Które z nich odlatują?
kwadrat przy obrazku, który przedsta- Zamaluj kwadrat przy obrazku, który
wia znane ci zwierzę lub zwierzęta. przedstawia znane ci zwierzę lub zwie-
rzęta.

Karty pracy B, cz. 1, karta 37 Karty pracy B+, cz. 1, karta 37
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:

− Powiedz, co to za zwierzęta. Co o nich − Powiedz, co to za zwierzęta. Co o nich
wiesz? Pokaż: jeża, wiewiórkę, borsuka, wiesz? W każdym szeregu odszukaj
sarnę, dzika. W każdym szeregu odszu- zwierzę, które nie pasuje do pozosta-
kaj zwierzęta w tej samej pozycji. Otocz łych. Otocz je pętlą.
je pętlami.
N. zaprasza dzieci do zabawy, wypowiadając rymowankę:
Od dziesięciu odliczamy, do zabawy zapraszamy. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
Dzieci stoją w kole, każde dziecko podnosi prawą rękę i kładzie palec lewej ręki na ustach.
• Zabawa tradycyjna – pląs Karuzela (s. 69).

145