Page 136 - 884493_metodykaBB+_okazowa

I część dnia

• Schodzenie się dzieci do przedszkola. Indywidualne powitania (s. 123).
• Powitanie grupowe – Październik (s. 123).
• Utrwalenie znajomości piosenki Jesień fajne ma kałuże (s. 126).
• Motoryka mała – zabawa paluszkowa Dotknij kciuka (s. 123).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 123).
• Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni (s. 121).

II część dnia

TRENING UWAŻNOŚCI
1. Trening uważności. Kształtowanie świadomości oddechu. Ćwiczenia wydłużające
fazę oddechową. Wypowiadanie zdań na jednym wydechu.
N. zaprasza dzieci do udziału w zajęciach, wypowiadając rymowankę:
Od dziesięciu odliczamy i zajęcia zaczynamy. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
Dzieci siadają w kole, każde dziecko podnosi prawą rękę i kładzie palec lewej ręki na ustach.
• Ćwiczenia oddechowe Oddechy zwierząt.
Oddech węża.
Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, kładą dłonie na brzuchu, zaplatając z palców koszyczek.
Koszyczek ma znajdować się pomiędzy pępkiem a żebrami – na przeponie. Przy wdechu
nosem – koszyczek otwiera się (palce się rozchodzą). Przy wydechu dzieci syczą (ssssss),
koszyczek się zamyka. Wydech powinien być dłuższy niż wdech (przy wdechu liczymy
w myślach do 5, przy wydechu do 8)
Oddech pszczół.
Dzieci siadają w siadzie skrzyżnym, układają dłonie na uszach, tak by je dokładnie zasłonić.
Wykonują głęboki wdech nosem (za każdym razem wdech powinien być coraz dłuższy),
a przy wydechu wypowiadają – bzzzz (bzyczenie). Dźwięk powinien rezonować.
• Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Wodzenie wzrokiem za przedmiotem.
Dzieci siedzą w rozsypce zwrócone twarzami do N. N bierze do ręki dowolny przedmiot,
np. czerwony marker. Wolno nim porusza – w górę i w dół, na prawo i na lewo. Dzieci wo-
dzą wzrokiem za przedmiotem (nie poruszają głowami). N. powtarza ćwiczenie trzy razy.
Jeśli dzieci mają problem z wykonaniem tego ćwiczenia (ruszają głowami), to N. prosi, aby
każde dziecko chwyciło się rękami za głowę. N. wyjaśnia dzieciom, że ręce to strażnicy gło-
wy, będą pilnować, aby głowa nie poruszała się w trakcie wykonywania tego ćwiczenia.
• Ćwiczenie percepcji i pamięci słuchowej. Uważne słuchanie opowiadania Co zwierzęta
robią jesienią? Małgorzaty Patoki.

N. może zaprezentować tablicę demonstracyjną nr 8, na której są przedstawione zwierzę-
ta, o których była mowa w opowiadaniu.
N. wyjaśnia, że bohaterem opowiadania jest pies Aksel, który ze swoją panią często cho-
dzi na spacery do lasu. Właścicielka Aksela, przez samego psa nazywana Rudą, opowiada
swemu pupilowi o zmianach zachodzących jesienią w lesie. N. prosi, aby dzieci posłuchały
uważnie i zapamiętały, czego tym razem o życiu zwierząt dowiedział się Aksel.

142