Page 36 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Klaszczmy w dłonie, dzieci klaszczą
klaszczmy w dłonie.
Tak, tak, tak, tak.
Ja potrzebuję ciebie. wskazują na siebie i najbliższe dziecko
Tak, tak, tak, tak.
Będziemy bawić siebie.
Prawa nóżka, lewa nóżka, wystawiają prawą, potem lewą nogę
prosto z serca buźka! na słowa: prosto z serca… kładą prawą dłoń
na klatce piersiowej, po czym przykładają prawą
dłoń do ust, jakby robiły „cmok”, i dopowiadają:
buźka
Prawa nóżka, lewa nóżka, wystawiają prawą, potem lewą nogę
prosto z serca buźka! jw.
• Zabawa paluszkowa Powtórz to, co robię ja.
N. mówi rymowankę: Takie ruchy każdy zna, powtórz to, co robię ja i pokazuje, co dzieci mają
zrobić: klasnąć 3 razy w ręce, pogłaskać swoje dłonie, pomachać, docisnąć wewnętrzną
stroną dłoń do dłoni, zrobić młynek w jedną, potem w drugą stronę, naśladować ruchy,
takie jak nawijanie nici na kłębek, wkręcanie żarówki, strzepywanie wody z dłoni, zagnia-
tanie ciasta itp.
• Zestaw ćwiczeń porannych Emocje i uczucia (s. 39).

II część dnia
AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA

1. Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Świat emocji. Rozwijanie umiejętności
wokalnych. Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji.
N. zaprasza dzieci do ćwiczeń, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawa naśladowcza Lustro.
N. pokazuje na twarzy różne emocje (strach, złość, radość, smutek). Dzieci naśladują go,
jakby jego twarz odbijała się w lustrze. W drugiej wersji zabawy to dzieci kolejno pokazują
emocje, a N. je naśladuje.
• Zabawa naśladowcza w kręgu Przekaż minę.
Dzieci siedzą w kręgu. Jedno wskazane przez N. dziecko robi minę i odwraca się do dziec-
ka z jego prawej strony, które naśladuje tę minę i odwraca się do kolejnego dziecka. Gdy
N. powie: Stop, następne w kolejności dziecko robi nową minę, którą pokazuje kolejnemu
dziecku.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Radośnie – smutno.
Nagranie muzyki smutnej i muzyki radosnej, odtwarzacz CD.
N. włącza muzykę. Dzieci odtwarzają nastrój muzyki ruchem i postawą ciała. Gdy muzyka
jest smutna, chodzą wolno, mają smutne miny, są zgarbione. Gdy muzyka jest wesoła –
wyprostowują się, radośnie podskakują i się uśmiechają.
• Prezentacja piosenki Świat emocji (sł. i muz. Krystyna Gowik).
Nagranie piosenki Świat emocji, odtwarzacz CD.
N. prowadzi z dziećmi pogadankę na temat uczuć i emocji, które przeżywamy w różnych
sytuacjach. Zwraca uwagę na konieczność dbania o siebie, zwracania uwagi na to, w jakim
jesteśmy humorze. Pyta: Jakie uczucia i emocje znacie? Co teraz czujecie? Jak wygląda twarz,

42