Page 83 - 884493_metodykaBB+_okazowa

• Zabawy na świeżym powietrzu. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Gry
i zabawy ruchowe z wykorzystaniem skakanek.
Propozycje zabaw:
− przechodzenie stopa za stopą wzdłuż rozciągniętej skakanki,
− przeskakiwanie przez skakankę w przód i w tył, bokiem,
− wskakiwanie do koła wykonanego ze skakanki i wyskakiwanie z niego,
− mierzenie odległości z wykorzystaniem skakanki,
− skakanie przez skakankę,
− zabawa popularna „szczur” N. trzyma skakankę, kręci nią dookoła nisko nad ziemią, a dzieci
przeskakują.

III część dnia

• Improwizacje ruchowe do jesiennej muzyki Jak spadają liście z drzew?
Nagranie spokojnej muzyki instrumentalnej (pozyskane przez N.)
N. odtwarza muzykę, dzieci uważnie słuchają. Przy kolejnym odtworzeniu improwizują ru-
chem taniec spadających z drzew jesiennych liści.
• Utrwalenie słów i melodii piosenki piosenki Przebojowa jesień (s. 70).
• Zabawa edukacyjna z zastosowaniem metody skojarzeń – Opowiedz mi, proszę.
N. dzieli dzieci na dwie grupy, które siedzą na dywanie naprzeciwko siebie. Umawia się
z dziećmi, że będą wymyślały opowieść składającą się z 5–7 zdań. Jedna grupa podaje
drugiej słowo. Ta druga grupa używa go w opowiadaniu. Zabawę rozpoczyna N., podając
jakieś słowo, np. jesień. Dzieci w grupach zamieniają się rolami.
• Samodzielna praca przy stolikach. Ćwiczenia w cięciu nożyczkami po liniach pro-
stych i falistych. Wspomaganie rozwoju dziecka.
Kolorowe ulotki z supermarketów, nożyczki.
Dzieci ćwiczą cięcie:
− po liniach prostych – cięcie kartek na wąskie paseczki,
− wycinają różne obrazki według własnego uznania.
Po zakończonej pracy wycięte obrazki odkładają do pudełka kreatywności.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. pyta: Co was dzisiaj zaciekawiło? Co zapamiętaliście? Jak dużo zapamiętaliście? (dzieci od-
powiadają w dowolny spo sób – słownie lub gestami).

89