Page 85 - 884493_metodykaBB+_okazowa

I część dnia

• Schodzenie się dzieci do przedszkola. Indywidualne powitania (s. 69).
• Czytanie na dywanie.
N. czyta dowolną pozycję z biblioteczki dziecięcej zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
• Powitanie grupowe – Wrzesień (s. 69).
• Zabawa paluszkowa Listki na wietrze. Rozwijanie motoryki małej (s. 69).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 69).
• Utrwalenie słów i melodii piosenki Przebojowa jesień (s. 70).
• Zestaw ćwiczeń porannych Jesienne impresje (s. 67).
II część dnia

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNA
1. Rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych dzieci. Pojazdy z rolek po papierze
toaletowym.
• Wprowadzenie. Pogadanka na temat pojazdów i bezpieczeństwa na drodze.
Tablica demonstracyjna nr 6.
Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. N. zadaje im pytania: Czym podróżujemy? Które pojazdy
poruszają się po wodzie, a które po lądzie? Kto to jest maszynista? Kogo nazwiemy kierowcą?
Jak bezpiecznie poruszać się po drogach? Jak porusza się pieszy, jak rowerzysta, a jak kierow-
ca? Jak myślicie, czym przyjechała do nas Pani Jesień? Dzieci odpowiadają.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Czym przyjechała do nas Pani Jesień?
Instrumenty perkusyjne: bębenek, tamburyn, klawesy, trójkąt.
Dzieci stoją w rozsypce. N. wybiera czworo chętnych dzieci, które będą grały na różnych
instrumentach: na bębenku, tamburynie, klawesach i trójkącie. Mają poruszać się po całej
sali, naśladując sposób poruszania się różnych pojazdów. N. w tej zabawie jest dyrygen-
tem, pokazującym, który instrument i w jakim tempie ma grać.
− Na dźwięk bębenka dzieci ustawiają się w pociąg (lub w pociągi). Dziecko grające na bęben-
ku uderza najpierw wolno i miarowo, potem przyśpiesza, potem znowu zwalnia, w końcu
przestaje grać.
− Na dźwięk tamburynu – dzieci zamieniają się w samoloty. Poruszają się po sali z szeroko
rozłożonymi rękami.
− Na dźwięk klawesów dzieci dobierają się w pary, poruszają się po sali, naśladując jazdę au-
tem. Stają jedno za drugim. Pierwsze dziecko jest kierowcą, drugie trzyma ręce na barkach
kolegi/ koleżanki i jest pasażerem.
− Na dźwięk trójkąta dzieci naśladują jazdę rowerem.
• Zabawa ortofoniczna Odgłosy ulicy.
Nagrania odgłosów ulicy – różnych pojazdów, sygnalizacji świetlnej, kroków
pieszych.
Wersja 1. ulica
Dzieci siedzą w kręgu. Jedno z dzieci naśladuje odgłosy dochodzące z ulicy. Pozostałe dzie-
ci odgadują.
Wersja 2.
N. odtwarza nagrania odgłosów ulicy. Dzieci odgadują, co to za dźwieki.
• Prezentacja materiałów.
N. przedstawia dzieciom dostępne materiały i narzędzia. Wyjaśnia sposób wykonania sa-
molotu z rolki. Omawia zasady bezpieczeństwa, których trzeba przestrzegać przy używa-
niu nożyczek.

91