Page 91 - 884493_metodykaBB+_okazowa

N. prezentuje zdjęcia instrumentów, dzieci je nazywają. Następnie odtwarza kody QR –
prezentuje brzmienie instrumentów. Rozmawia z dziećmi o jesiennej muzyce, którą można
zagrać na prezentowanych instrumentach.
• Zestaw ćwiczeń porannych Babie lato (94).

II część dnia
AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA

1. Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych. Nauka pierwszej zwrotki i re-
frenu piosenki Babie lato. Zapoznanie z budową i brzmieniem instrumentów mu-
zycznych: pianinem, akordeonem, fletem, skrzypcami.
• Wprowadzenie. Uważne wysłuchanie tekstu piosenki Babie lato (sł. i muz. Jolanta
Kucharczyk).
N. czyta tekst z odpowiednią intonacją. Refren czyta tylko raz, po pierwszej zwrotce.
Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczyma. Skupiają wyobraźnię na treści utworu.
1. Małe pajączki już snują 3. Z wysokich traw wyruszamy
cienkie niteczki pajęcze. na niciach babiego lata.
Chcą w wielką podróż wyruszyć, Ta podróż będzie niezwykła!
zanim nadejdzie jesień. Podróż dokoła świata!

Ref.: Na srebrnych niciach lecimy w dal, Ref.: Na srebrnych niciach lecimy w dal…
z wiatrem lecimy w nieznane. bis
Taka wyprawa to przygód sto! 123
Jest cudownie, wspaniale.
2. Nad łąką mgły się unoszą,
zimne wieczory i ranki. piosenka akomp. nuty
Pora więc łąkę opuścić,
zabrać małe plecaczki.
Ref.: Na srebrnych niciach lecimy w dal…
• Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu.
Tablica demonstracyjna nr 7.
Dzieci siedzą w kręgu. N. pyta: Jakie obrazy pojawiły wam się w myślach? Jakie skojarzenia?
Jakie dźwięki usłyszeliście? Następnie N. prezentuje tablicę demonstracyjną i prosi o wska-
zanie zdjęcia przedstawiającego babie lato, mówi: Spójrzcie na zdjęcie, kto wyobrażał sobie
babie lato podobnie, a kto inaczej?
• Prezentacja piosenki Babie lato.
Nagranie piosenki Babie lato, odtwarzacz CD.
N. najpierw odtwarza piosenkę, potem ją śpiewa. Dzieci słuchają.
• Zabawa inscenizowana Pajączki wyruszają w świat.
Kolorowe kawałki włóczki różnej długości, nagranie piosenki Babie lato, odtwarzacz CD.
N. rozkłada w różnych miejscach sali kawałki kolorowej włóczki i odtwarza piosenkę. Dzieci
wcielają się w rolę pajączków, które przygotowują się do wyprawy w nieznane. Przedsta-
wiają mimiką, gestem i ruchem treść piosenki. Zwracają uwagę na emocje towarzyszące
pajączkom – starają się je pokazać. Chwytają palcami kolorowe nitki, poruszają się z nimi
w rytmie muzyki.

97